Les 8 domaines concernés sont listés ici:

  1. Les programmes: comment organiser l'enseignement de manière à ce que les écoles dotent les élèves de l'éventail complet des compétences de base?
  2. L'éducation et la formation tout au long de la vie: comment les écoles peuvent-elles faire acquérir par les jeunes les compétences et la motivation requises pour les amener à se former tout au long de leur vie?
  3. L'économie: comment le système scolaire peut-il contribuer à une croissance économique durable en Europe?
  4. L'équité: comment le système scolaire peut-il répondre au mieux au besoin d'une plus grande équité, de diversité culturelle et de réduction des abandons scolaires prématurés?
  5. L'inclusion: si l'école doit répondre aux besoins d'apprentissage de chaque élève individuellement, que peut-il être fait au regard des programmes, de l'organisation de l'enseignement et du rôle des enseignants?
  6. La citoyenneté et la démocratie: comment les communautés scolaires peuvent-elles préparer les jeunes à devenir des citoyens responsables empreints de valeurs fondamentales comme la paix et la tolérance de la diversité?
  7. Les enseignants: comment former et aider le personnel enseignant à relever les défis qui l'attendent?
  8. La gestion: comment les communautés scolaires peuvent-elles réussir au mieux à assumer leur rôle moteur et mobilisateur? Comment les amener à pouvoir s'adapter aux besoins changeants et aux nouvelles demandes?


Comme on le voit, cette étude aborde avec aisance un certain nombre de notions très importantes pour la pédagogie et même plus généralement la vie des écoles. Je soulignerai notamment l'omniprésence de certaines notions, telles que celle de respect, respect de soi, respect de l'équité, respect des différences, respect des professeurs et respect des autres en général. Il est également très intéressant de voir (à la question 3), la relation entre les élèves d'aujourd'hui et les travailleurs de demain et le fait que ceux qui sont sur les bancs de l'école organiseront demain la croissance.

Une question que je me pose après avoir lu ces différentes interrogations: quelle sera la part donnée à la personnalisation des apprentissages dans l'avenir, aux différents stades de l'apprentissage? L'UE ayant pour projet toujours dans ses cartons, une plus grande personnalisation des formations, à certains cycles.

Attendons donc de voir les résultats de cette étude menée simultanément dans tous les pays européens. Pour répondre, il vous suffit de:

  1. Lire le document officiel de la consultation (disponible à cette page),
  2. Créer un document MS Word ou compatible,
  3. Écrire dans n'importe quel langage officiel de la Commission,
  4. Définir clairement au début de votre contribution, votre nom, le nom de l'organisation que vous répresentez (si c'est le cas), et la raison de votre attachement à l'école (par exemple parent, écolier, professeur...)
  5. Décidez des questions auxquelles vous souhaitez répondre,
  6. Donnez votre opinion dans pas plus de 4 pages A4 (12pt),
  7. Envoyez votre texte complet par email seulement à l'adresse suivante: eac-schools-consult@ec.europa.eu, avant le 15 octobre 2007.

Pour plus d'informations:

Le communiqué de presse sur Rapid.
Le site officiel des consultations publiques.
La page officielle de la consultation.

En espérant de bonnes retombées de cette consultation, tous à vos claviers pour participer à cette consultation!

via: veille pédagogique.