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Encore et toujours le baccalauréat.

Trop de dossiers, trop d'erreurs, trop de discriminations...

Pour que tous les enfants bénéficient de la même égalité des chances, nous avons décidé d'engager une requête près de l'Assemblée Nationale et du Sénat afin que la loi soit modifiée.

Ces minorités d’élèves , les uns handicapés, les autres avec des troubles de la santé ou tout simplement qui sont contraints de suivre une scolarité en dehors du parcours ordinaire, orientés quelquefois dans des structures privées sur les conseils des services de l’éducation nationale qui reconnaissent au passage qu’ils ne savent pas faire etc… subissent un traitement discriminatoire et inéquitable.

Ces élèves atypiques ou non, ne bénéficient pas objectivement des mêmes chances au baccalauréat que les autres, malgré l'égalité de droit dont ils jouissent en principe.

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Bac, de l’erreur matérielle dans le relevé des notes, tromperie, discrimination…

Personne ne me fera plus croire en l’intégrité absolue des professeurs. J’ai toujours pensé qu’il était impossible qu’un enseignant se conduise comme un voyou. Jamais, il ne me serait venu à l’idée de remettre en cause la délibération d’un jury. J’avais une confiance « aveugle » dans cette institution.

Une erreur est possible... mais trois erreurs sur trois copies c'est de la tromperie ou de l'incompétence notoire!

Mais dans les dossiers que j’examine, il s’agit de manipulation, de tromperie dans le but de nuire, de discrimination.

Sur trois copies du baccalauréat que le chef d’établissement montrait à ce père, il y avait trois erreurs :

Pysique chimie : il était annoté 13,8/20 coefficient 6 transformé en 13/20 au lieu de 14/20

SVT : il était annoté 13,9/20 coefficient 7 transformé en 13/20 au lieu de 14/20

Math : il manquait 1 point coefficient 9.

TPE : Ed n’a pas eu le droit de conserver ses notes 15/20

ED AURAIT DU AVOIR SON BAC SANS RATTRAPAGE mais passait au même moment les épreuves de rattrapage !

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Erreur matérielle?, Incohérences, Incompétences? Malgré les efforts du médiateur, c'est un flop total.

Des règles différentes s'appliquent selon les enseignants... Des règles différentes s'appliquent dans les différentes universités. Un même professeur peut appliquer des règles différentes selon les étudiants. Dans le cas présenté ci-après, un autre étudiant absent avec un certificat médical n'a pas eu de zéros comme sa congénère.

Noter l'étudiant 10, suite à la requête lui donner 11,5 alors que sa notre devrait être de 13,6....

Noter l'étudiant 6, suite à la requête lui donner 8 alors que sa note devrait être de 10,5.....

Sans aucune justification, la notation relève du fait du prince.

Aucune cohérence dans les règles de fonctionnement.

Impossibilité pour l'étudiant de rencontrer le "directeur" du programme pour faire un point sur un dossier. Pourtant c'est dans sa compétence.

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Nous ne pourrons pas faire l'impasse d'une réforme législative de l'Éducation Nationale et de l'Enseignement supérieur. En première instance, il faut donner des pouvoirs "de faire exécuter" au médiateur de l'Éducation et légiférer en ce sens.

Pardon Mesdames et Messieurs les médiateurs, mais votre rôle est trop limité et il est regrettable que vos recommandations ne soient pas entendues par les différents personnels qui considèrent vos interventions comme secondaires et sans conséquences. Je cite "que veut encore ce saltimbanque", "encore un redresseur de tords", "polichinelle de la République", "rien à faire du bouffon", "il peut toujours s'agiter tel le pendu, il finira par manquer d'air", etc.

Le médiateur de l'Éducation nationale a mis en cause, dans son dixième rapport annuel, une administration et une réglementation trop tatillonnes, empêchant élèves et étudiants d'obtenir leurs diplômes pour des raisons qui n'ont rien à voir avec leur niveau.

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Pascal Bouchet, Impression d'Asie, Technique mixte, Originale, 55_45cm

Il ne faut pas ignorer et sous estimer la puissance de la volonté qu’un être humain est capable de développer pour atteindre son rêve et toucher les étoiles.

Je pense qu'il reste de l'avenir aux cartomanciennes, aux diseuses de bonnes aventures, etc... car elles relèvent de l'humain et du contact chaleureux.

Pour environ 600 euro vous pouvez inscrire votre enfant dans un camp de vacances chinois afin que son avenir soit décrypté au moyen de tests ADN !

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Caroline Gutierrez, st, Terre, originale, pièce unique, 24_7_4

Caroline Guttierez sculpte avec talent. Les mots sont inutiles et vous comprenez au premier regard la sensibilité exacerbé de Caroline, sculpteure de l’âme. Derrière chaque forme se cache un océan pratiquement insondable sauf pour celui qui sait regarder, celui qui veut comprendre.

Le visage, le corps, la posture de ses sculptures me fait penser à celui de l’enfance, de l’adolescence inachevée. L’expression chaleureuse est empreinte souvent d’émotion et de détermination. Longilignes et rondes, les lignes sont brisées. Caroline aime travailler la terre et chaque pièce est unique, comme chaque enfant. Cette Å“uvre est très représentative de l’action de JAL : essayez de permettre à l’enfant d’être, de se construire, de se réaliser. Oui mais… les résistances au changement sont fortes. Les convenances personnelles aussi.

Avant de prendre une décision concernant nos, vos, les chères têtes blondes demandez-vous si vous poursuivez un objectif personnel pour satisfaire votre égo ou au contraire si c’est dans l’intérêt supérieur de l’enfant…

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Nicole de Fommervault, Crois-tu, huile sur toile, Originale, 46_55cm, Copyright, tous droits réservés

Heureusement que les amis qui accompagnent JAL me font garder confiance car avec les dossiers que nous rencontrons je doute un peu plus chaque jour en l’Homo sapiens! Certes ceux qui gravitent autour de quelques dossiers ne sont pas représentatifs de la majorité. J’essaye de m’en convaincre et j’espère ne pas me tromper…

Nous comptons parmi nos amis, Nicole de Fommervault, artiste peintre à la touche picturale si particulière et si identifiable. Profondément humaniste, passionnée par son art et qui transcrit sur ses toiles la chaleur humaine qui la caractérise, Nicole de Fommervault est toujours en quête d'harmonie, de ce désir de vivre ensemble les joies les plus humbles. Ce qu’elle aime avant tout c’est l’amitié. « C'est un sentiment d'une grande noblesse, accessible à tous, et qu'il est inutile d'avoir appris pour pratiquer. Il faut cependant assez de rigueur pour qu'il soit de qualité. » Ses compositions respirent le bonheur, la gaité… le droit et le respect à la différence et sont le fruit de cette alchimie mystérieuse de la mémoire et de la réflexion.

Sans transition, le rejet d’un enfant organisé par un enseignant est loin des valeurs que nous défendons.

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Roger Hennuy, Poussière d'Etoiles, Techniques mixtes sur Bois, Originale, 53cm*53cm, copyright, tous droits réservés

Vous nous posez souvent la question concernant les bourses dès lors que votre enfant est inscrit au C.N.E.D.

Les élèves inscrits au Centre national d'enseignement à distance (C.N.E.D.) à une formation complète de niveau collège ou lycée en application peuvent selon leur situation au regard de l'obligation scolaire, bénéficier des bourses nationales de collège ou des bourses nationales d'études du second degré de lycée, dans les conditions précisées ci-après :

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Marie Magot, Urban Marylin, Mixte sur toile, Originale, 80*80 cm, copyright, tous droits réservés.

Marie Magot est une jeune artiste dont la création relève d’un travail de forçat. Les compostions de Marie sont complexes et surprenantes. Peinture(s), collages, écritures, symboles, il vous reste constamment quelque chose à découvrir. Bien que je ne sois pas un inconditionnel de Marylin, j’adore cette juxtaposition d’un figure emblématique avec des équipements de l’ère industrielle. Marseille, Paris, Shanghai… Marie est aussi sur tous les continents

Le travail de Marie présente plusieurs facettes et l'E.N peut s'en inspirer! Il faut tout essayer.

La loi sur l'éducation fait obligation aux établissements scolaires de proposer des aménagements particuliers et des actions de soutien aux élèves qui éprouvent des difficultés. Elle oblige aussi les écoles à proposer un aménagement au profit des enfants à haut potentiel ou manifestant des aptitudes particulières manuelles, intellectuelles, sportives, musicales...

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Monique Baroni, Primeurs, Acrylic sur toile, originale, 60*60cm, copyright, tous droits réservés.

Si j’avais connu mes grands-mères j’aurai adoré qu’elles ressemblassent à Monique Baroni. Artiste créative à la sensibilité aiguisé, de renommé internationale, sa peinture expressive, haute en couleur, d’une luminescence extrême et à la touche si particulière vous coupe instantanément le souffle. Je suis sous le charme… Alors n’hésitez pas. C’est une valeur certaine.

De la réussite de toutes ses ouvres à la réussite pour tous les élèves... l'article L-122-1 de la loi sur l'éducation qui résume bien que tout doit être mis en Å“uvre pour la réussite de la scolarité de votre enfant est un article essentiel :

« Art. L. 122-1. – L’objectif de l’école est la réussite de tous les élèves.

« Compte tenu de la diversité des élèves, l’école doit reconnaître et promouvoir toutes les formes d’intelligence pour leur permettre de valoriser leurs talents.

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Dessin: Philippe GELUCK http://www.geluck.com/

Professeur des écoles condamé : Faute personnelle, action récursoire et transaction. Arrêt du Conseil d'Etat du 12 décembre 2008 n°296982 : Cet arrêt du Conseil d'Etat précise le régime de la faute personnelle détachable non dépourvue de tout lien avec le service lorsque la collectivité a décidé de transiger avec les victimes.

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Base élèves : Parents, accepteriez-vous que votre employeur puisse collecter, stocker des données, accéder à des informations confidentielles vous concernant et concernant votre famille ? Non, bien sur! Alors pourquoi laissez-vous l’éducation nationale organiser un tel système sur vous et vos enfants ?

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Véritable Constitution solidaire ou trompe l’œil ?

La réforme de la Constitution adoptée le 17 juillet 2008 prévoit dans l’article 31 la « Création du Défenseur des droits » qui recueillera les réclamations des personnes lésées par un service public.

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(2)Ne vous imaginez pas, leur dit-il, que ce soit pour peu de chose que vous entreprenez une action, et ne vous reprochez pas de la faire.

De ce peu de chose dépend l’entière sûreté de vos enfants.

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